W dniach 8–12 czerwca 2026 r. grupa 26 uczniów klas VII i VIII z ośmiu szkół podstawowych z gminy Górno, pod opieką nauczycieli, uczestniczyła w mobilności grupowej do Niemiec realizowanej w ramach programu Erasmus+ (Akredytowane projekty na rzecz mobilności uczniów i kadry w sektorze edukacji szkolnej, nr akredytacji: 2021-1-PL01-KA120-SCH-000043688).

 

Mobilność odbyła się w ramach projektu nr 2025-1-PL01-KA121-SCH-000338593, realizowanego przez Gminę Górno jako organizację wysyłającą i lidera konsorcjum edukacyjnego. Partnerem goszczącym naszych uczniów była niemiecka placówka Rudolf-Hildebrand-Schule w Markkleeberg w Saksonii.

 

Pierwszy dzień wizyty upłynął pod znakiem integracji i poznawania szkoły partnerskiej. Uczniów powitała dyrektor Rudolf-Hildebrand-Schule, pani Constanze Ambrosch. Po zapoznaniu się z organizacją pracy szkoły, jej historią, misją i ofertą edukacyjną młodzież z Polski zaprezentowała swoim niemieckim rówieśnikom Polskę, województwo świętokrzyskie oraz gminę Górno. Następnie utworzono polsko-niemieckie grupy projektowe, które współpracowały nad wspólnymi zadaniami. Ważnym elementem dnia były również zajęcia kulturowo-językowe połączone ze zwiedzaniem Markkleeberg i okolicznych jezior Cospuden oraz Markkleeberger - przykładów udanej rewitalizacji terenów poprzemysłowych.

 

Drugi dzień poświęcony był edukacji międzykulturowej i ekologicznej. Uczniowie niemieccy przygotowali prezentację o Niemczech i Saksonii, którą przedstawili w języku angielskim. Wspólne zajęcia i quiz Kahoot pozwoliły uczestnikom sprawdzić swoją wiedzę o kraju partnerskim oraz doskonalić umiejętności komunikacyjne. Szczególnie inspirujące okazały się projekty dotyczące zrównoważonego rozwoju realizowane w Rudolf - Hildebrand - Schule. Uczniowie poznali działania związane z recyklingiem, ograniczaniem zużycia plastiku, oszczędzaniem energii i wody, ochroną bioróżnorodności oraz promowaniem zrównoważonego transportu (jazda rowerem uczniów do szkoły jako prosty codzienny przykład zrównoważonego przemieszczania się, łączącego troskę o środowisko, zdrowie i jakość życia mieszkańców). Popołudnie spędzili w Lipsku, odkrywając historię i kulturę miasta podczas gry miejskiej poświęconej jego muzycznemu dziedzictwu.

 

Trzeci dzień przyniósł kolejne doświadczenia związane z pracą projektową. Uczniowie uczestniczyli w prezentacjach dotyczących nowoczesnych metod nauczania STEAM i STEM oraz poznali przykłady interdyscyplinarnych projektów realizowanych przez szkołę partnerską. W trakcie terenowej gry edukacyjnej „Tajemnice jeziora Cospuden i Markkleeberg” młodzież rozwijała umiejętność współpracy, obserwacji przyrodniczej i rozwiązywania problemów.

 

Ważnym punktem programu była również wspólna wizyta uczniów z Polski i Niemiec w Instytucie Polskim w Lipsku – jest to polska instytucja publiczna działająca pod auspicjami polskiego Ministerstwa Spraw Zagranicznych. Jej głównym zadaniem jest promocja Polski w Niemczech poprzez kulturę, edukację, historię, naukę oraz rozwijanie współpracy polsko-niemieckiej. Dla uczniów uczestniczących w projekcie Erasmus+ wizyta w Instytucie Polskim oraz spotkanie z panem Rainerem Mende były okazją do: poznania przykładów codziennej współpracy Polski i Niemiec, rozwijania kompetencji międzykulturowych, budowania świadomości europejskiej, doskonalenia umiejętności komunikacji w językach obcych oraz odkrywania polskich śladów historycznych i kulturowych w Lipsku oraz Saksonii.

 

Czwarty dzień poświęcony został nowoczesnej edukacji ekologicznej w terenie. Uczniowie poznali efekty współpracy szkoły z Kees'sche Park GmbH, uczestnicząc w zajęciach dotyczących ochrony przyrody, różnorodności biologicznej oraz zrównoważonego rozwoju. Szczególne zainteresowanie wzbudziły projekty związane z budową hoteli dla owadów, ochroną pszczół, sponsoringiem drzew oraz działaniami na rzecz poprawy jakości środowiska naturalnego. Podczas zajęć terenowych w Parku Kees'sche młodzież mogła obserwować, jak edukacja ekologiczna łączy się z historią, sztuką i aktywnością obywatelską. Popołudniowy wizyta w zoo oraz spacer i gra miejska „Zielony Lipsk” pozwoliły odkryć ekologiczne oblicze miasta oraz znaczenie terenów zielonych dla jakości życia mieszkańców.

 

Ostatni dzień mobilności był podsumowaniem tygodniowej wizyty w Niemczech podczas której uczniowie wykazali się kreatywnością, samodzielnością, odpowiedzialnością, umiejętnością pracy zespołowej oraz wysokimi kompetencjami językowymi, społecznymi i międzykulturowymi. Po ewaluacji projektu uczestnicy otrzymali certyfikaty potwierdzające udział w mobilności Erasmus+. Program zakończyło zwiedzanie Drezna - stolicy Saksonii, nazywanej często „Florencją nad Łabą”.

 

Pobyt w Niemczech był czasem bardzo intensywnej pracy. Każdy dzień wypełniony był zajęciami, warsztatami, spotkaniami i zadaniami terenowymi, Mobilność do niemieckiej szkoły partnerskiej była dla uczniów wyjątkową okazją do rozwijania kompetencji językowych, zwłaszcza komunikacji w języku angielskim, który przez cały tydzień był podstawowym narzędziem współpracy i porozumiewania się z partnerami z Niemiec. Codzienne rozmowy, wspólne projekty, prezentacje i gry edukacyjne pozwoliły młodzieży przełamać bariery językowe oraz zwiększyć pewność siebie w kontaktach międzynarodowych.

 

Równie istotnym celem projektu było kształtowanie świadomości ekologicznej. Uczniowie poznali liczne przykłady działań na rzecz ochrony środowiska realizowanych w niemieckiej szkole oraz w społeczności lokalnej. Zdobyli wiedzę dotyczącą recyklingu, oszczędzania zasobów naturalnych, ochrony bioróżnorodności i zrównoważonego stylu życia. Wiele z poznanych rozwiązań może stać się inspiracją do podejmowania podobnych inicjatyw w szkołach gminy Górno.

 

W ciągu ostatnich dwóch lat, dzięki zaangażowaniu władz samorządowych, w ramach akredytacji w programie Erasmus+ uczniowie szkół z gminy Górno mieli możliwość uczestniczenia w dwóch międzynarodowych projektach edukacyjnych (mobilność edukacyjna do szkól partnerskich w Niemczech i na Słowacji) rozwijających ich kompetencje językowe, społeczne i obywatelskie.

 

Udział w projekcie Erasmus+ po raz kolejny pokazał, że międzynarodowa współpraca, nauka poprzez doświadczenie oraz bezpośredni kontakt z rówieśnikami z innych krajów są niezwykle skuteczną formą edukacji, przygotowującą młodych ludzi do aktywnego funkcjonowania we współczesnej Europie i świecie.

 

W dniach 25–29 maja 2026 r. grupa nauczycieli reprezentujących osiem szkół z gminy Górno, zrzeszonych w konsorcjum edukacyjnym, uczestniczyła w międzynarodowym szkoleniu ‘Greener Schools for a Sustainable Future: Climate Change Education’ zorganizowanym przez Project Management Spain Erasmus Plus SL w Alicante w Hiszpanii.

 

Mobilność została zrealizowana w ramach programu Erasmus+, dzięki akredytacji uzyskanej przez Gminę Górno jako lidera konsorcjum edukacyjnego (Akredytowane projekty na rzecz mobilności uczniów i kadry w sektorze edukacji szkolnej, nr akredytacji: 2021-1-PL01-KA120-SCH-000043688, nr projektu: 2025-1-PL01-KA121-SCH-000338593). To właśnie wsparcie władz samorządowych umożliwia szkołom udział w europejskich projektach rozwijających kompetencje nauczycieli i podnoszących jakość edukacji w naszej gminie.

 

Pobyt rozpoczął się w niedzielę od uroczystej mszy świętej w katedrze św. Mikołaja w Alicante, koncelebrowanej przez ks. Tomasza Pytlarza ze Szkoły Podstawowej w Woli Jachowej, pełniącego również posługę wikariusza w parafii w Skorzeszycach.

 

Pierwszy dzień szkolenia poświęcony był podstawom edukacji klimatycznej. Uczestnicy (międzynarodowa grupa nauczycieli z Polski, Rumunii i Hiszpanii) poznali mechanizmy zmian klimatycznych, efekt cieplarniany oraz odnawialne i nieodnawialne źródła energii. Nauczyciele zapoznali się także z zasobami edukacyjnymi Global Footprint Network oraz wykorzystali kalkulator śladu ekologicznego do analizy wpływu codziennych działań człowieka na środowisko. Dzień zakończyła wizyta na Zamku św. Barbary i poznawanie historii oraz kultury Alicante.

 

Drugi dzień miał charakter praktyczny. Podczas międzynarodowej gry edukacyjnej „Climate Fresk” uczestnicy analizowali przyczyny i skutki zmian klimatu. Dużo uwagi poświęcono zagadnieniom związanym z wodą – jej oszczędzaniem, śladem wodnym produktów i żywności oraz wpływem zmian klimatu na zasoby wodne. Ciekawym elementem były popołudniowe warsztaty kulinarne, podczas których nauczyciele wspólnie przygotowywali tradycyjną hiszpańską paellę z lokalnych produktów.

 

Trzeciego dnia uczestnicy wzięli udział w zajęciach terenowych w Elche. Poznali historię miasta oraz wyjątkowy Gaj Palmowy wpisany na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Była to doskonała okazja do poznania tradycyjnych metod gospodarowania zasobami naturalnymi i znaczenia plantacji palm dla regionu Walencji. Ważnym elementem mobilności była również współpraca międzynarodowa i zajęcia językowo-kulturowe z uczestnikami z Rumunii na plaży San Juan – miejscu wyróżnionym Błękitną Flagą za działania na rzecz ochrony środowiska.

 

Czwarty dzień poświęcony został poznawaniu dobrych praktyk edukacyjnych w hiszpańskiej szkole IES Santa Pola, uznawanej za europejski ośrodek referencyjny w zakresie innowacji. Nauczyciele zapoznali się z licznymi projektami dotyczącymi zrównoważonego rozwoju, m.in. programami recyklingu, oszczędzania energii i wody, kompostowania oraz ochrony bioróżnorodności. Poznali również metodykę Project-Based Learning (PBL) oraz STEAM, obserwując realizację interdyscyplinarnych projektów edukacyjnych. Następnie uczestnicy odwiedzili rezerwat przyrody Parc Natural de Les Salines de Santa Pola – obszar Natura 2000 o wyjątkowych walorach przyrodniczych. Podczas warsztatów oraz zajęć terenowych analizowali znaczenie terenów podmokłych dla zachowania bioróżnorodności i lokalnej gospodarki.

 

Ostatni dzień szkolenia koncentrował się na wdrażaniu edukacji ekologicznej w szkołach. Uczestnicy analizowali przykłady udanych projektów środowiskowych, omawiali możliwości tworzenia zrównoważonych przestrzeni w środowisku lokalnym oraz planowali działania, które będą mogli realizować w swoich placówkach. Nauczyciele prezentowali również własne pomysły i projekty edukacyjne. Szkolenie zakończyło się ewaluacją kursu oraz uroczystym wręczeniem certyfikatów uczestnictwa.

 

Udział w kursie pozwolił nauczycielom placówek oświatowych z gminy Górno zdobyć nowoczesną wiedzę z zakresu edukacji ekologicznej, klimatycznej i zrównoważonego rozwoju, poznać innowacyjne metody pracy, narzędzia cyfrowe oraz przykłady dobrych praktyk stosowanych w europejskich szkołach, a także rozwinąć praktyczne umiejętności komunikacji w języku angielskim. Zdobyte doświadczenia i inspiracje zostaną wykorzystane podczas realizacji działań edukacyjnych w szkołach gminy Górno, przyczyniając się do budowania świadomości ekologicznej wśród uczniów oraz promowania odpowiedzialnych postaw wobec środowiska naturalnego.

 

Link do filmiku z warsztatów kulinarnych, podczas których nauczyciele wspólnie przygotowywali tradycyjną hiszpańską paellę z lokalnych produktów: https://youtu.be/5iIENjMEOak 

19 maja 2026 r. w Szkole Podstawowej im. gen. Władysława Sikorskiego w Woli Jachowej odbyły się wyjątkowe warsztaty językowe prowadzone przez native speakerów: Chintya Isnaeni z Indonezji oraz Gareth’a McKinney’a - dyrektora zarządzającego szkoły językowej Gareth’s School z Kielc.

 

W zajęciach uczestniczyli uczniowie z 8 szkół podstawowych z gminy Górno, którzy w ramach programu Erasmus+ już w czerwcu wezmą udział w wizycie studyjnej w partnerskiej szkole w Niemczech (Rudolf-Hildebrand-Schule w Markkleeberg k. Lipska).

Celem warsztatów było intensywne rozwijanie umiejętności komunikacji w języku angielskim oraz przygotowanie uczniów do wyjazdu zagranicznego, podczas którego będą reprezentować naszą gminę. Zajęcia koncentrowały się przede wszystkim na praktycznym użyciu języka w codziennych sytuacjach, rozwijaniu płynności wypowiedzi, poszerzaniu słownictwa oraz budowaniu pewności siebie w kontaktach międzynarodowych.

Ogromną wartością dodaną warsztatów była możliwość pracy z native speakerami – dzięki temu uczniowie mogli osłuchać się z naturalnym akcentem, poznać autentyczne zwroty i idiomy, a także dowiedzieć się więcej o kulturze i zwyczajach Irlandii i Indonezji. Takie bezpośrednie spotkania to doskonała okazja do przełamywania barier językowych oraz motywacja do dalszej nauki.

Warsztaty przebiegały w przyjaznej i dynamicznej atmosferze, a uczestnicy aktywnie brali udział w grach językowych, dyskusjach oraz ćwiczeniach zespołowych. To doświadczenie z pewnością zaprocentuje podczas zbliżającej się wizyty w partnerskiej szkole w Niemczech, a zdobyte umiejętności będą procentować także w przyszłości.

Serdecznie dziękujemy prowadzącym za zaangażowanie i inspirujące zajęcia, a uczniom gratulujemy aktywnego udziału i życzymy powodzenia w trakcie czerwcowej podróży z Erasmusem!